Heute keine klassischen falschen Freunde, die auf einer Doppelbedeutung oder einem Mi\u00dfverst\u00e4ndnis beruhen sondern vielmehr welche, die helfen sollen nicht in die Falle gemein-witziger Zeitgenossen zu tappen.
\nFolgende wahre Geschichte kann hier als Ausl\u00f6ser gesehen werden:<\/p>\n
Ein deutsches M\u00e4dchen auf der Suche nach Erfahrungen f\u00fcrs Leben macht sich eines Tages auf den Weg nach Schweden, um Land, Leute und Sprache kennen zu lernen. Die ersten Freunde findet sie schnell und sie erkl\u00e4ren sich auch bereit, ihr etwas Schwedisch beizubringen. F\u00fcr den Anfang nur die basics. Danke, Bitte, Wieviel kostet das?, das volle Programm der letzten Seiten eines jeden Reisef\u00fchrers also. Was unsere herzensgute Heldin nicht wusste ist, dass die Lerngruppenschweden sich einen kleinen Scherz mit ihr erlaubten. So ging sie also frohgemuts \u00fcber einen l\u00e4ngeren Zeitraum in den Konsum an der Ecke und bedankte sich nach dem Einkauf und Erhalt des Wechselgeldes bei der \u00e4ltlichen und rundlichen Kassiererin mit dem freundlichen L\u00e4cheln mit einem charmanten „Tack f\u00f6r fan!“, dem Ausdruck also den sie f\u00fcr das schwedische \u00c4quivalent zum deutschen „Vielen Dank!“ hielt. Der aufmerksame Leser und Schwedischlerner wird jetzt einen inneren Aufschrei kaum noch zur\u00fcckhalten k\u00f6nnen, denn eigentlich sollte es doch „Tack s\u00e5 mycket!“ hei\u00dfen. Richtig! Was unsere minimal treudoofe Protagonistin der guten Kassen-Brunhilde um die Ohren pfefferte war vielmehr ein „Danke verdammt noch mal!“. Das ist sicherlich nicht immer unangebracht, aber doch eher ungew\u00f6hnlich und in manchen F\u00e4llen k\u00f6nnte man sich vorstellen, dass der gegen\u00fcber leicht beleidigt zur\u00fcck bleibt.
\nUnd genau in diese Kerbe schl\u00e4gt auch die heutige Lektion:<\/p>\n
„Beleidigungen – Erkennen, Abwehren, Kontern.“<\/p>\n
Die Schweden sind wohl nicht die eloquentesten Beleidiger der Welt. Das einfach zug\u00e4ngliche Vokabular in der Hinsicht scheint sich auf ein paar Grundfloskeln zu beschr\u00e4nken, die man dann munter kombinieren kann.
\nj\u00e4vla – verdammte\/r
\nidiot – Idiot
\nr\u00f6vslickare – Arschkriecher\/-lecker
\nr\u00f6vsh\u00e5l – Arschloch
\nskit – Schei\u00df\/e
\n(auch skit+alles m\u00f6gliche, also Substantive oder Adjektive nach belieben dran h\u00e4ngen)
\nfan! fy fan! f\u00f6r fan! fan ocks\u00e5! – Schei\u00dfe! Verdammte Schei\u00dfe! Schei\u00dfe aber auch! Verdammt!<\/p>\n
Interessanterweise fand ich aber ein paar ganz nette M\u00f6glichkeiten mehr oder minder indirekt Zweifel an den kognitiven F\u00e4higkeiten einzelner Personen auszudr\u00fccken. Diese zu sammeln kommt sicher dem hoffnungslosen Versuch die Flut an Chuck Norris-Witzen zu bew\u00e4ltigen gleich, aber da es immer sehr er<\/em>frischend ist, eben jene aufzu<\/em>frischen, kann das hier ja nicht schaden.<\/p>\n Hier ein paar davon mit meiner spontanen \u00dcbersetzung:<\/p>\n # Han har inte inte alla kottar i granen # Den sista h\u00e4sten har l\u00e4mnat stallet # Kortet \u00e4r i bankomaten men det finns inga pengar p\u00e5 kontot # Har inte alla indianer i t\u00e4ltet # Har inte alla h\u00f6nsen\/f\u00e5ren hemma # Inte alla indianer i kanoten # Har inte plogat \u00e4nda fram # Spelar inte med hela kortleken # Har inte alla flingor i paketet # Det ringer, men det \u00e4r ingen som svarar # Inte alla bestick i l\u00e5dan # Inte alla f\u00e5glar i boet # \u00c4r inte med i matchen # Har inga st\u00f6rre studieskulder # Cirkusen har \u00e5kt, men clownen \u00e4r kvar # Hjulet snurrar men hamstern \u00e4r d\u00f6d # Det \u00e4r inte skottat \u00e4nda fram # Har inte t\u00e4nkarm\u00f6ssan p\u00e5 Aber auch ein paar verzweifelte Versuche, gemein zu sein, k\u00f6nnen unternommen werden, spielen sich dann aber doch eher auf dem Level der ‚Kindergarten‘-Gemeinheiten ab. Die ganz \u00fcblichen Verd\u00e4chtigen habe ich da schon mal vorsorglich aussortiert. Das hier bleibt \u00fcber:<\/p>\n Han\/Hon har en trasig DNAstege den bilen gl\u00f6mde d\u00e4cken hemma IQ-fiskm\u00e5s Vad \u00e4r din uppfattning om m\u00e4nskligheten, som utomst\u00e5ende? Han \u00e4r inte dum, han har bara otur n\u00e4r han t\u00e4nker. han\/hon har f\u00f6r lite pommes frites p\u00e5 tallriken IQ-fiskpinne Smart som en guldfisk. Han\/hon har ett h\u00e5l i staketet. han har ett knippe gr\u00f6nsaker nedgr\u00e4vna under sitt staket. Han m\u00e5ste vara norrman. Inte alla paddlarna vattnet – Nicht alle Paddel im Wasser<\/p>\n Inte alla indianerna i kanoten – Nicht alle Indianer im Kanu Eventuelle Gastautoren zum Thema „Knock-knock Witze“ sind herzlich willkommen. Zur Erinnerung, diese verlaufen nach dem Schema: *Knock-knock* – „Who’s there?“ – „Ken.“ – „Ken Who?“ – „Ken I come in?“ Heute keine klassischen falschen Freunde, die auf einer Doppelbedeutung oder einem Mi\u00dfverst\u00e4ndnis beruhen sondern vielmehr welche, die helfen sollen nicht in die Falle gemein-witziger Zeitgenossen zu tappen. Folgende wahre Geschichte kann hier als Ausl\u00f6ser gesehen werden: Ein deutsches M\u00e4dchen auf der Suche nach Erfahrungen f\u00fcrs Leben macht sich eines Tages auf den Weg nach Schweden, … <\/p>\n
\n* Er hat nicht alle Zapfen an der Fichte<\/p>\n
\n* Das letzte Pferd hat den Stall verlassen<\/p>\n
\n* Die Karte ist im Automaten, aber es ist kein Geld auf dem Konto<\/p>\n
\n* Nicht alle Indianer im Zelt haben<\/p>\n
\n* Nicht alle H\u00fchner\/Schafe zu Hause\/daheim haben<\/p>\n
\n* Nicht alle Indianer im Kanu<\/p>\n
\n* Nicht bis zu Ende gepfl\u00fcgt haben<\/p>\n
\n* Nicht mit allen Karten im Kartenspiel spielen<\/p>\n
\n* Nicht alle Flocken\/Cerealien im Paket haben<\/p>\n
\n* Es klingelt, aber niemand antwortet\/nimmt ab<\/p>\n
\n* Nicht alles Besteck im Schubfach haben<\/p>\n
\n* Nicht alle V\u00f6gel im Bauer haben<\/p>\n
\n* Nicht mit im Spiel sein<\/p>\n
\n* Keine gr\u00f6\u00dferen Studienschulden haben<\/p>\n
\n* Der Zirkus ist weitergezogen, aber der Clown ist noch da<\/p>\n
\n* Das Rad surrt, aber der Hamster ist tot<\/p>\n
\n* Es ist nicht bis zu Ende geschaufelt<\/p>\n
\n* Die Denkerm\u00fctze nicht aufhaben<\/p>\n
\nEr\/Sie hat einen kaputten DNA-Strang<\/p>\n
\nDas Auto hat die Reifen zu Hause vergessen<\/p>\n
\nIQ-Fischbrei<\/p>\n
\nWie sieht deine Einsch\u00e4tzung der Menschheit aus, als Au\u00dfenstehender?<\/p>\n
\nEr ist nicht dumm, er hat nur Pech wenn er denkt.<\/p>\n
\nEr\/Sie hat zu wenig Pommes Frites auf dem Teller<\/p>\n
\nIQ-Fischst\u00e4bchen<\/p>\n
\nKlug wie ein Goldfisch.<\/p>\n
\nEr\/Sie hat ein Loch im Zaun.<\/p>\n
\nEr hat ein B\u00fcschel Gem\u00fcse unter seinem Zaun vergraben.<\/p>\n
\nEr muss Norweger sein.
\n(Norwegerwitze, Klassiker in Schweden, man denke nur an den Film S\u00e5 som i himlen<\/em>, in dem die Kassiererin im lokalen Supermarkt einer alten Frau folgenden Witz erz\u00e4hlt: Ein Schwede und ein Norweger stehen vor einem Sarg an einem offenen Grab. Der Schwede fragt: „Wer ist der Tote?“ Der Norweger antwortet: „Ich bin mir nicht ganz sicher, aber ich denke, es ist der Typ in der Kiste.“)<\/p>\n
\n_________<\/p>\n
\nWie man an diesem Beispiel bereits sieht, w\u00e4re es hier dann auch wichtig, in Form eines Kurzessays auf die unterschiedlichen Wirkungsweisen in geschriebener und gesprochener Sprache einzugehen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"